måndag 10 november 2014

MUSIKRUM
Musikrummet är indelat i olika rum, med plats för scen och sminkloge. Vi samlas varje dag i musikrummet vi sjunger och dramatiserar olika sagor tillsammans. Här kan barnen använda instrument och mikrofon och stå på scenen. En lägenhet där det leks hushåll, doktor, veterinär, och mycket annat, I vårt cafe säljs både färdigköpta och egengjorda bakelser och kaffe.





KONSTRUKTIONSRUM.
Rummet är indelat i olika rum, med plats för många olika lekar.



 


 
Ett bygge av lastpallar, barnen har använt det som fängelse, slott, hus, tunnel och grotta
 
 

tisdag 28 oktober 2014


LEKENS BETYDELSE FÖR BARNS LÄRANDE OCH UTVECKLING

 

Barnen leker.

När de leker ekar livets låt i deras lekar.

Gäll och yster eller dyster, dov

ljuder den så länge den får lov.

Allt de tror och vet om verkligheten,

gör de lek av - det är märkligheter.

Vuxna tror att lek är tidsfördriv.

De har fel i detta.

Lek är liv.

 

KÄNSLOR:
Glädje, ömhet, kärlek, allvar, ilska, vrede, lust, sorg, sympati, rädsla, hat, besvikelse, förtvivlan.
 
KREATIVITET:
Berättande, förståelse, konstruktion, skapande i färg, form och linjer, dans, rörelse, teater, tal, poesi, sång, musik, kommunikation, fantasi.
 
SPRÅK:
Verbalt: som ord, begrepp, uttal, rytm, meningsbyggnad, satsmelodi, grammatik.
Kroppsligt: som minspel, gester, gester, åtbörder, hållning, röstläge.
 
SOCIAL KOMPETENS:
Vänskap, gemenskap, hänsyn, lyhördhet, inlevelse, empati, väntan, lyssnande, samarbete, initiativtagning, konfliktlösning, turtagning, regler och normer, jämlikhet, omsorg.
 
SINNEN:
Syn, hörsel, lukt, smak, känsel, kinestesi.
 
MOTORIK:
Grovmotorik: som koordination, samordning, balans, rytm.
Finmotorik: som fingrar händer, tår och fötter, öga - hand koordination.
 
INTELLEKT:
Samband, tankar, logik, slutledning, koncentration, planering, förståelse, problemlösning, matematisk utveckling.
 
BEGREPP:
Avstånd, lägen, färg, tid, tyngd, antal, rum, struktur.
 
EMOTIONELLT:
Stärka identiteten, självbehärskning, frigörelse, koncentration, förmåga att kompromissa, bearbeta händelser och intryck, härma och prova olika roller, självständighet, trygghet, flexibilitet.

 

FN:s Barnkonvention

 
§ 31 Varje barn har rätt till lek, vila och fritid.
 
Barn är grunden till världens framtid. Genom tiderna och i samtliga kulturer har barn lekt.
 
LEK är jämsides med behoven av näring, hälsa, bostad och utbildning, nödvändig för alla barns totala utveckling.
LEK är instinktiv, frivillig och spontan. Den är naturlig och utforskande.
LEK är kommunikation och uttryck och sammankopplar tanke och handling
LEK berör livets alla aspekter.
LEK hjälper alla barn att utvecklas fysiskt, psykiskt, emotionellt och socialt.
LEK är ett sätt att lära sig leva och EJ endast ett tidsfördriv.
 

 

 

 
 

 

 

 

VINDFÅNGARE

VÅRT SAGORUM BÖRJAR TA FORM


 

söndag 14 september 2014

 
 TRE RÅTTOR
 
 
Det var en gång tre råttor som var sugna på att äta ost.
Vilken form på osten fick den första råttan?
Vilken form på osten fick den andra råttan?
Vilken form på osten fick den tredje råttan?
"nam nam" vad gott med ost
En form blev över vad heter den?
 
Den första råttan åt upp sin ost.
Den andra råttan åt upp sin ost.
Den tredje råttan åt upp sin ost.
 
Katten smyger fram och äter upp en råtta.
Hur många råttor är det kvar?
Hur många råttor finns i kattens mage?
 
Nu åt katten upp en råtta till.
Hur många råttor är nu kvar?
Hur många råttor finns i kattens mage?
 
Nu åt katten upp ännu en råtta.
Hur många råttor är nu kvar?
Hur många finns i kattens mage?